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從九月到現在,秋季班過了三個多月,看著孩子從跟著指令行動提問到現在能夠自己提出想法及執行方式,對自己的作品有所堅持,讓人動容。

以科學課來說,低年級的孩子是從跟著老師一步一步做,到現在孩子能夠自己提出實驗的變因,雖然還不是很完整,也還在練習實驗條件不能一次全部改變要一個一個嘗試,不過進步是顯而易見的。

第一堂課的時候,孩子還參考著老師的作品。

 

後來,孩子開始能夠提出自己的想法,但對於怎麼做到還不一定有辦法。

 

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遊戲名稱:MAZAL

遊戲人數:2-5人(最佳遊戲體驗為4人)

遊戲時間:15-30分鐘

適合年齡:6歲以上

 

遊戲介紹

『MAZAL』是一句希伯來語,原意是「祝你幸運」;另外,用在寶石產業中,則是有上游交易時「成交」的含意。

『MAZAL』是一款寶石拍賣交易的桌遊,在遊戲中,每位玩家將扮演一名寶石商人,必須先思考該怎麼出牌已獲得寶石,再來還需要注意寶石之間的匯率漲跌,以換取最多錢、成為最富有的寶石商人!

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延續著生命元素的主題,11月我們和孩子討論夢想,我們一路從想認識的職業、大家在意的議題開始,去思考如何實踐,最後還討論了如何面對失敗。這些討論除了從孩子身上出發外,我們也走出學次方去訪問其他人的想法。

還記得孩子們第一次訪問的對象是學次方的老師們,那時候他們緊張的只能按著訪綱提問,沒辦法就受訪者的回答調整問題的順序。
第一次走出教室訪問的時候孩子在教室內躊躇、演練了半個小時遲遲不敢出發,出發後也扭捏的希望有人能夠打頭陣。
接著第二次、第三次,隨著練習的次數慢慢增加,孩子們越來越熟練,從害怕到自信。,他們開始修正自己的訪問的內容、不用提醒也能先自我介紹、直挺挺地站著眼睛直視受訪者、不疾不徐的紀錄訪談內容,甚至還用線上問卷補足資料樣本數。

 

11月驗收『學次方調查局』

而這一切也都在11月的驗收『學次方調查局』中一次展現,我們讓孩子自己決定訪問的題目和訪問的內容,孩子從一周前開始規劃,利用周五下午的兩個小時完成訪談與成果發表!

兩組孩子的問題分別是『你最喜歡吃的食物和水果是什麼?』及『你最喜歡的動物是什麼?』這兩個問題看似很簡單,但孩子在一周內也調整訪問流程不少次呢!

出發訪問的時候我們幫每組安排了兩個VIP(老師),這兩位VIP除了確保孩子的安全外僅接受一次提問,過程中的所有事情都由孩子自己完成。跟在孩子後面的我們覺得很感動,幾周前的他們是那樣的膽怯,現在他們能夠追問『為什麼喜歡?』或是能夠說出『你可以舉個例子嗎?』這類的問題引導受訪者,訪問完後能有禮貌地道謝。就算被拒絕也能抬頭挺胸的繼續尋找下一個目標。

 

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經過半年的籌備,臺灣學次方創意學習協會正式成立囉!

臺灣學次方創意學習協會為依法設立、非以營利為目的之社會團體,以推廣跨領域創意學習

以及行動學習之新型態教育方式,達到普及、實用、改變教育之重要目的。

 

明年四月我們將以此協會申請辦理團體自學團,透過『主題式跨科課程』,讓孩子真正能夠

知所學、用所學,藉以養成自主學習的習慣,進而明白真正學習的方法!

 

歡迎認同本協會教育理念的您加入我們。

 

  • 入會資格:凡贊同本會宗旨、年滿二十歲之自然人,填具申請書、經理事會同意並繳納會費後使得成為個人會員。
  • 報名手續:填寫會員申請表,並附上個人照片與身分證影本。即可申請入會。核可後頒發會員證,可享受會員權益。
  • 入會費:個人會員新台幣1000元,於會員入會時繳納,為期一年。
  • 籌備期間申請入會之截止日期:即日起至106年12月18日止。
  • 聯絡資訊:
    • 聯絡人:藍詩婷
    • 電話:02-8674-2088
    • 電子信箱:learn4power.tw@gmail.com
    • 地址:新北市三峽區國際一街5號2樓
  • 入會申請資料下載:https://goo.gl/sdJZgg
    • 資料填妥後請郵寄至新北市三峽區國際一街5號2樓,我們將通知您入會費繳納方式。
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這個月除了自學說明會外,也接觸了一些來了解課程的家長,發現除了課程外,家長們很常詢問的問題是『當孩子闖禍、發生衝突時你們都怎麼處理?』

 

在面對這些情況時,我們總是選擇陪伴、等待並直面問題。我們常說『沒有任何一個事件在這裡可以用不說話或賭氣的方式讓它過去。』在學次方裡我們花很多時間和孩子對話、等待孩子準備好及引導孩子解決問題。這樣的信念是相信孩子能夠做到,也是讓孩子能夠為自己的行為負責。

 

有次孩子不小心弄破了當天不在的老師的茶壺,一開始他們很緊張不知道該怎麼辦,這時候我們做的是先關心孩子有沒有受傷,接著緩和孩子的情緒,但冷靜下來後我們就開始和孩子討論解決的方法。當然這時候他們還很難提出解決的方式,於是我們提議可以打電話、留紙條或是用語音訊息給那位老師。

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孩子們討論了一陣子後決定要親自打電話,不過要坦承自己做錯事也不容易,再撥電話前孩子還擬了草稿,等待接通的時候他們一度緊張的躲到桌子下面,不過當老師接起電話後,孩子們卻是清楚地描述事情發生的經過,及他們接下來要如何彌補。最後,他們用那個月在市集擺攤賺到的錢再買一個一樣的茶壺還給老師。

 

現在談這件事講起來很簡單,但當時除了上課外,孩子用了一整個下午處理這個問題。不過有了這次經驗後,孩子漸漸能夠直面問題,因為他們明白在學次方不會有人急著要他們認錯或是道歉。我們同樣在乎每個人的感受,當孩子能夠先冷靜下來,我們才能一起解決問題。

 

溫暖是會被傳遞的

孩子在老師身上獲得這樣的經驗,往後當有其他人遇到這樣的問題時,他們也能夠同樣的方式去應對。舉例來說,有次戶外教學後,有個孩子把傘忘在公車上,回來後孩子十分焦慮不知道如何是好。這時其他孩子一邊安撫他一邊說:『沒關係啦我也掉過傘,你可以打電話去公車總站問問看那台車回去了沒?車上有沒有傘啊?』有了同儕的同理,又有可行的辦法後孩子暫時放下緊張的情緒嘗試去打電話。

 

最後,我們沒找回那把傘,但孩子學會了面對自己的情緒、面對自己的失誤,並勇敢承擔解決問題的責任,這才是我們希望孩子擁有的能力。而這樣的能力唯有透過愛與榜樣,去陪伴去落實才能真實的實現。

 

雖然,我們不會期待孩子出上述的種種狀況,但當問題發生時我們能很有自信的說學次方的孩子不會逃跑,他們擁有面對問題的勇氣。

 

如果您想更認識我們,歡迎參加12月自學團暨春季班課程說明會

【學次方團體自學團暨春季班說明會】

  • 地點:三峽區國際一街5號2樓(學次方創學團)
  • 費用:免費
  • 報名連結:https://goo.gl/hnHaZh
  • 場次一:12/2(六)10:00-11:30
  • 場次二:12/2(六)14:00-15:30
  • 場次三:12/12(二) 10:00-11:30
  • 當天會說明
    • 學次方上課方式
    • 課程設計理念、自學課表以及春季班課程內容
    • 學次方授課成效分享
    • 團體自學參與方式

*預計申請時間:107年4月

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遊戲人數:1-6人(最佳人數4人)

遊戲時間:20-40分鐘

適用年齡:6-99歲

遊戲配件:52張問題卡、四色小鋼帽、地圖版

遊戲進行方式

1. 洗牌後,每個人先抽取5張牌

2. 出任一張牌並回答上面的問題(答題標準可以由玩家們共同決定,建議初期可以不要限制),回答完後可獲得相對應顏色的小鋼帽

3. 將小鋼帽放置地圖上,三個連一線,直的、橫的、斜的都可以,當放下去的同時完成連線,即可將連線的小鋼帽拿走視為得分。(圖一:地圖、圖二:放了兩個、圖三:放第三個可得分)

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4. 其他人可針對出牌者的回答做回應,第一個回應的人可獲得同顏色小鋼帽,並在自己的回合時放置於地圖上。

5. 當任一顏色小鋼帽用完時,遊戲結束,結算得到的分數,分數高者獲勝。

※ 不同顏色的卡片代表不同類型的問題,也可以藉此看看自己比較會回答哪類的問題哦!

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這次的導讀,是德國給青少年的公民閱讀書目之一《你是單純活著,還是有在動腦?》,這是一本認真談論「哲學」的書,裡面看似困難、無解的問題,就正是他們給孩子思考的問題。

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這次很幸運,我們導讀的時間剛好有孩子一起參與,令人驚訝的是,孩子對每個問題都有一套很酷的回答!

最讓人印象深刻的是,有一題問:「是誰創造了上帝?」孩子回答:「是人創造了上帝。」或許孩子的回答無心,但這卻是一個很值得去思考的答案。

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2018寒假主題冬令營開放報名囉!

今年寒假不一樣,我們設計了四種類型的主題營隊,讓大家可以分開來完整享受喜愛的主題!

另外最特別的是,這次寒假的主題是由學次方所有的學生、家長、老師一起投票出來的哦!

↓↓↓↓↓ 趕快往下看看吧 ↓↓↓↓↓

【第一週】瑞芳在地探險營(兩天一夜)

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您曾讓孩子自己規劃過旅遊行程嗎?旅遊一定得去遊樂園、動物園?
這次學次方創學團小旅行決定全權由孩子負責規劃,從交通工具、旅遊景點到時間安排,都聽孩子的就對了!

● 時間:107/01/25 - 107/01/26 

地點:學次方創學團、瑞芳地區

課程核心:在地文化、生活規劃、資訊找查

★ 參考文章:〈給孩子一個機會,長出翱翔的翅膀〉

 

 

【第二週】福爾摩斯破案營

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福爾摩斯是19世紀柯南道爾筆下很厲害的偵探,透過邏輯推理、科學辦案,將兇手繩之以法。
這次福爾摩斯破案營,每位學員將經過偵探培訓,一步步邁向偉大的偵查大師,最終破解密室案件哦!

● 時間:107/01/29 - 107/02/02 

地點:學次方創學團

課程核心:邏輯推導、資訊統整、科學分析

★ 參考文章:〈探究本質,不分年齡〉

 

 

【第三週】寶可夢歡樂派對

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學次方決定辦一場寶可夢歡樂派對,但食物要準備多少或是誰不能同時參加,我們有點搞不太清楚噎。
所以我們決定在派對前先多加認識一下精靈寶可夢們,透過各方面的深入了解,相信在第五天將會有場盛宴活動!

● 時間:107/02/05 - 107/02/09 

地點:學次方創學團

課程核心:故事撰寫、問題探究、自然觀察

★ 參考文章:〈科學思維從生活觀察開始〉

 

 

【第四週】學次方x微電影營

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藝術大師羅丹說過:「這世界不缺少美,缺少的是發現!」美感可以從觀察、體現練習而來。從日常生活的體悟,到注意路邊的一花一草,都是美感!
但感受到美,然後呢?記錄的方式很多,「微電影」就是其一,對於想成為影像工作者、youtuber的孩子,也許是場不錯的體驗機會哦。

● 時間:107/02/12 - 107/02/14 

地點:學次方創學團

● 課程核心:敘事表達、劇本撰寫、構圖美感

★ 參考文章:〈教育路上,用孩子的眼睛重看未來〉

 

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2018寒假主題營隊熱烈招生中!

 冬季跨領域營隊熱烈報名中: https://goo.gl/aJPxh6

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  十月,剛好是孩子萬般期待的萬聖節,會有這次假案疑雲的設計,也是出自孩子的想像「萬聖節,那就玩有死人的遊戲好了」,我們當然不可能真的有死人,只好設計出了不同的鬼魂和孩子對話。因應這個月的主題「生命元素」,我們和孩子討論了許多生命中必要及非必要的各種議題,包含死前一定要完成的心願、遺書這樣的死亡議題,低年級我們討論「生」、中高年級我們討論「死」,也是呈現驗收情境的一種。

  驗收的過程,孩子們有些學過、有些沒有學過,不過即使沒有學過,整個破案的過程也有一定的線索得以推理。會有驗收的設計,另一方面也是要檢驗孩子們是否有能力應用平時我們帶給他們的推理脈絡和工具,當然,更也是要檢驗教師的課程核心有無傳達上的偏誤。

 

不同的學習歷程,也是交互學習的一環

  舉例子來說,有個情境是要「刻板印象」來找出對應的人,孩子若沒有理解刻板印象是因個人而產生的偏見,就會以為有標準答案,所幸孩子最終有意識到所謂刻板印象並不是標準答案;另個情境是要推理家人在哪個房間,則是結合英文以及生活數學所學之應用,孩子要聽懂英文句型並且加以推理判斷;還有個情境需要孩子畫出基因組合的心智圖,便是結合了科學課和分析課的內容等等。諸如以上例子的概念,常常都會需要用到兩節課以上的概念,正因為如此,孩子們必須互相幫忙、提供意見。

  有趣的是,大孩子通常會很快抓到大方向、進行速度很快,可是卻容易忽略重要的關鍵細節;年紀較小的孩子雖然速度慢,卻在不少時間發現的很關鍵的因素。其實在這個過程中,不意外地會注意到年紀小的孩子相對沒有信心,即使說的是對的,卻也因為沒有得到哥姊的支持而放棄;反過來說,大孩子終於發現弟妹找到了關鍵後,也會明白自己衝太快,甚至會過來和我說弟妹的表現很棒。

  其實也正因為孩子的生活歷程不同,才能擦撞出這麼棒的火花!

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十月的自學說明會稍稍告一段落了,其實從以前到現在,會發現爸媽們在意的點都是出自於對孩子的愛,每次感受到這樣的情緒,就算偶爾被質疑都還是覺得滿好的。

其實我們常常和來瞭解課程的家長建議,在教育這條路上值得多看看不同機構做的事情,因為每個機構的核心價值可能都會很不一樣,即使強調的詞彙相同,在操作上只要有一絲絲不同,最終就會有非常相異的結果。

學次方不管在什麼領域,其實都很強調「探究」這件事情,對科學的探究、對議題的探究、對生活的探究等等,能否對於每件事情都保有獨立思考與提問的能力,這是我們非常在意的事情。

舉例來說,我們的廁所貼著:「衛生紙請丟入馬桶」

 

雖然國外已經施行很多年、台灣政策現在也在推行,可是衛生紙為什麼可以丟馬桶?每種衛生紙都可以丟馬桶嗎?丟馬桶之後會不會阻塞?

關於這個「政策」可是有好多好多問題值得我們去問。

於是我們就開始了這個實驗任務,我們和孩子一起到超市,看各種品牌的衛生紙、閱讀上面的標示,最後選了幾款回來教室做實驗,我們一起驗證「衛生紙可溶於水」這件事情。

 

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