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       在大學後半段歲月,同學間常會彼此討論未來要幹嘛?這時通常分成兩種人,一種是繼續依著本科學習,然後看學長姐怎麼做就跟著一起做;另一種就是不安現狀,想去試試看有沒有其他可能;而我正屬於後者,我將大學當作探索自己未來的一道試煉,在這裡我不輕易說我未來一定被侷限成怎樣,而是一直問自己我想要怎樣的未來!然而隨著畢業將至,我對於這樣的探索越來越感到迷惘,眼看著大家都有著方向時,我愈來愈絕望,想說那就屈服吧,不用硬要走出自己的路。
 

       在那樣絕望的同時,學次方創辦人──林佳瑩學姊問我有沒有興趣跟她一起創業。「創業」這樣的關鍵詞一輸入我腦中,不管三七二十一,我立馬答應,當然那時的我加入這樣的創業團隊最重要的原因還有一個──我希望透過改善教育方式,讓更多跟我一樣陷入迷惘的學生,可以在越小的年紀就學會思考跟探索!

       在剛開始不久,我就開始質疑自己當初的決定了。首先,我找不到自己的定位,我不知道我該怎麼幫團隊往更好的方向前進,我只能聽命行事,那對團隊當時有一堆事待辦,看來不是件好事;再來,團隊初期正處於磨合期,然而我又是一個容易跟人家起衝突的人,所以我多次覺得跟大家格外地格格不入;最後,因為在磨合,所以開會甚是沒效率,然而身為一個理工人,我特別在乎效率,所以我很難去接受沒效率的討論。

       基於上述種種原因,我當初三度跟學姊說,我很支持這樣的理念但是我想我該離開,這樣對團隊比較好。然而學姊每每都跟我說你不再多試試看嗎?聽到這樣的話,我又產生一些能量,覺得「對啊,我每次都逃避,這次我想把自己覺得對的事做好!」也因為如此,我從學次方創辦一直待到現在,看著它一步步成長,甚至我也覺得自己跟著它一起長大。我在這裡學到很多,我想當初的決定是對的!

       在這新創團隊中,我學到重要的三件事,首先在新創團隊基本上沒有明確的分工,你每件事每個工作都會摸到一點,例如我當時就從接洽合作對象到課程設計規劃都參與到,此外你也可以對每個環節提出自己的意見,在學次方我們推崇大家的聲音一樣大,每個意見都會被傾聽。

  再來是自學能力,因為大家都在模索商業模式、追求每個計劃的執行時間,所以基本上沒有人能教你基本能力,必須自己發現要改進的地方,再提出來互相學習進步。在學次方,我覺得自學能力是另一種幫助我找到自己定位的方式,也是不同於在教室內等著別人給你知識的學習型態,這樣的學習方式更能讓我有受用無窮的感覺。

  最後就是逼迫成長,團隊中就屬我年紀最小,也因此我的經歷跟能力大概是最差的一個,然而為了不拖累團隊往前走,我必須逼著自己成長,需要快速練會一些基本能力,讓自己負擔更多的壓力,這壓力是比我在學校擔任社團負責人更大上很多倍的啊!

       在大三的時候,有時候跟三五朋友聊天都會被問到最近在忙什麼?我都會說到我在創業,對方總是會露出訝異的眼光,繼續問下去時,我卻越說越心虛,對方也會覺得我這創業是不是玩玩啊,可能沒未來吧;然而,現在的我可以清楚地跟別人說,學次方的夢想就是改善台灣教育,我們希望透過遊戲激發孩子的好奇心、思辨力、執行力,甚至最後為每間學校、每位老師找到屬於他們的特色!最後我想說:青春只有一次,勇於嘗試探索,未來將是一片璀璨!

 

文/廖晉毅 於 2016.08.29 筆

> 學次方2016實習生計畫 → https://www.facebook.com/learn4power/photos/?tab=album&album_id=638368809657503

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