時間:2017.02.03下午

 

    經過了十多場的課室實測,這次我們邀請了對元素迷航有興趣的大家一起玩耍討論。共備的一開始是夥伴們的相見歡,這次的活動參與的人包含了現場老師、師培生、對遊戲式學習有興趣的大學生唷!

 

    元素迷航是一款將化學八隅體規則融入遊戲機制,讓孩子從遊戲中學化學的桌遊。(更認識元素迷航)今天的共備分成三個主題來討論:

  • 活動一-小小科學家-發現週期表的秘密
  • 活動二-啟航吧!卡密絲崔號
  • 活動三-重新組合吧!泡泡團

活動一-小小科學家-發現週期表的秘密

    在發現週期表的祕密活動中,老師們體驗了孩子的課堂活動拋開對元素的熟悉,透過元素迷航的泡泡卡來認識週期表。從分類開始,大家從泡泡卡上找到了部首、小粒子數(電子數)、顏色(週期)、數字(原子序)幾種分類方式,甚至有老師將英文字母(元素符號)的數量也列出做為一個分類的依據。

(記錄下討論的內容)

    接著老師們將剛剛找到的分類方法作為依據排出了週期表,接著彼此分享,藉由大夥開始交流彼此的思考邏輯以及課堂該如何引導學生,更有老師分享起自己在班上上課的經驗。其實要設計一堂貼近孩子的課程最好的方式不就是這樣嗎?將自己放在學生的位置,用學生的角度去思考如果我是學生我會怎麼想?學生還可能想到什麼?盡可能地把已知拋開,因為所有「已知」的概念都是教師已知而非學生已知。藉由這樣的同理,老師能夠引導孩子從不知道走到能用自己的話說。

 

(其中一組老師排出來的週期表)

 

活動二-啟航吧!卡密絲崔號

    這個活動是透過元素的排列組合讓孩子了解化合物的鍵結規則與化合物的分類。在正式玩元素迷航時,老師們嘗試著各種不同的排列方式、挑戰這各種不同的複雜分子,一面玩一面思考著在課堂上能夠怎麼引導孩子更認識化合物

(遊戲畫面)

 

活動三-重新組合吧!泡泡團

    這個活動主要是透過泡泡團重組的動作,讓孩子體會原子可以重新排列這件事情,在過程中老師們不斷的想新的遊戲規則讓課堂能夠更刺激有趣。像是加上思考時間限制、手上泡泡卡張數調整、加入拉密(德國麻將)規則等等討論各種能夠幫助孩子學習的遊戲方式。

 

(用手機計時測試新規則)

 

    今天的共備除了希望讓更多人認識元素迷航外,更想傳達給大家的是教學不只是老師自己一個關起門來寫教案,透過共備除了可以彼此激盪對教學的想法外,也能夠找到志同道合的夥伴。讓教學和學習不只是生硬的知識傳遞,更是快樂的遊戲。

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