接觸學次方創學團的家長常問我們:「為什麼常常孩子在學校裡的狀況,在創學團學習時幾乎不會聽到老師提到這些事情呢?」

這些狀況可能是上課不專注、處理事情隨便、問答無回應或是學習低成就等等,但這些狀況是創學團不會出現的。

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這時候我們通常這樣回應:「每個孩子都是完全不同的個體,標準化的評量方式很難適合每一個孩子,更何況是在體制內限制如此多的情況下,更多時候不是老師們不能看到孩子的亮點,而是太多的限制、進度壓力、額外行政負擔等等讓改變走得緩慢。」

而這些,就是我們想改變的。

當孩子感受到學習可以自己決定進度,就是自主學習的起點

以認讀寫字來說,我們常看到孩子在寫造詞時無力的模樣,這時要他們站起來走向字典,距離十步內的書櫃彷彿是外太空那麼遠,而孩子抄下來的詞通常是字典裡最簡單的字,對他們而言,查字典就是交差了事而已。

不過同樣的情形到了我們的桌遊設計課上,孩子常是主動詢問他能不能去拿字典,因為他希望能做出漂亮的盒子、完美的規則書,能夠寫出來的字就不想只是用注音。在撰寫規則書時,孩子願意為了讓遊戲變得更賞心悅目而主動去使用工具書、願意為了讓遊戲變得更清晰易懂而花時間反覆修改用詞,這都是因為他們是為了自己而寫的,為了自己主動去學習。

 

這樣子主動學習的畫面不只在桌遊設計課裡,也出現在學次方的其他課堂中,在數感桌遊課,進入遊戲情境的孩子,為了想達成目標而自己提議拿出紙筆計算,因為他們想要自己能夠判斷接下來的遊戲情勢、獲得勝利;在資訊課,孩子結合英文課所學的知識,努力讀懂英文資訊並加以整理描繪,因為他們知道自己能夠做的比上一次更好;在空白時間,孩子翻閱自己想看的書後,會主動提出想要研究、深入了解的主題,因為他們相信自己能夠發現更多書中沒提到的秘密;在校務會議,孩子提議要讓需要的人有額外的機會到創學團學習,因為他們堅信每個人都一樣享有學習的權利。在創學團,學習是遊戲、是創造也是生活,是讓孩子閃閃發亮的歷程。

 

學習的檢測,並非只能用紙筆

也常有人問我們說:「你們的課看起來都在玩,那怎麼知道孩子是不是真的學會了?」

我們的回答是『玩更大一點』!就像學校有期中期末考做學習的檢驗,創學團在每個月底也會有主題驗收,檢驗這個月裡孩子的學習是否確實有成效,孩子的成長和學習速度是驚人的,每個月做一次驗收不僅是為了確保教學方向正確,更重要的是能夠即時因應孩子的狀況調整教學內容。

也因為我們的主題圍繞著生活,所以在月底檢驗時就得放手讓孩子去實現些什麼,主題是野餐時我們就來場真正的野餐、主題是貿易時我們就參加市集去擺攤。甚至我們也玩不同情境的RPG、闖關和密室逃脫,讓學習不只有紙和筆,學習該是一場最刺激的真人遊戲,在這場遊戲裡或許不斷失敗,但孩子也將從失敗中不斷蛻變,最後帶走面對未來及解決問題的能力。

 

除了主題驗收之外,我們也會在每個月的月底為孩子寫下專屬於他的質性成長量表,就語感表達、數感思維、探究精神、公民意識及創新創造五大向度來檢視孩子的成長,所觀察的依據就是孩子平時的表現、上課的學習反應、主題驗收對於知識的掌握等任何時機,這些評量點的大成長要說快確實不快、也快不起來,但重要的是我們希望陪孩子、陪家長一起堅定地成長,每天一點點地進步,你會意外地發現,這些想像中看不出來的成長變化,其實也可以很明顯。

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找回孩子閃耀的樣子

創學團陪著孩子走過了近九個月,我們看見孩子的改變,也看見孩子在傳統學習下的壓抑。我們看見孩子們在創學團找到屬於自己的學習方式、正要開始閃爍的同時,也發現孩子成了一隻隻變色龍,迫不得已學會在不同的場域切換自己的學習方式,順應社會的框架、壓抑著只屬於自己的天賦。

因此,我們更堅定成立自學團的決心。我們期望能夠陪著孩子喚回自己的天賦,一起培養著、珍視著這瑰寶,真正讓孩子們成為自己想成為的那個人。

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邀請您,和我們一起陪伴孩子一同閃爍。

【學次方團體自學團 說明會】

  • 地點:三峽區國際一街5號2樓(學次方創學團)
  • 費用:免費
  • 📣報名連結:https://goo.gl/66TMus
  • 場次一:11/19(日)10:00-11:30
  • 場次二:11/19(日)14:00-15:30
  • 場次三:11/21(二)10:00-11:30

🔆來更了解我們怎麼和孩子一起上🔆

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