這次的導讀,是德國給青少年的公民閱讀書目之一《你是單純活著,還是有在動腦?》,這是一本認真談論「哲學」的書,裡面看似困難、無解的問題,就正是他們給孩子思考的問題。

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這次很幸運,我們導讀的時間剛好有孩子一起參與,令人驚訝的是,孩子對每個問題都有一套很酷的回答!

最讓人印象深刻的是,有一題問:「是誰創造了上帝?」孩子回答:「是人創造了上帝。」或許孩子的回答無心,但這卻是一個很值得去思考的答案。

這本書不太適合直接用簡報一一介紹,於是我們設計了一個哲學遊戲,讓參與者透過遊戲得以互相交換對於這些哲學問題的想法,也因此聽到許多讓人感動、有趣的回答。

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「寬容是什麼?」『寬容就是包容、原諒』

「女生會讓男生變聰明嗎?」『會,因為男生要逗女生開心』

「萬物是怎麼組成的?」『萬物是由許多小怪物組成的,小怪物互相合併之後就會變成大怪物』

「人該為自己做錯的事負責嗎?」『要,從小就該為自己的錯誤負責』

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遊戲後,還是要回到討論

遊戲過後,我們進而挑選了一些問題來做討論,其中包含了「人該怎麼正確地過活?」,延伸的問題就是「你怎麼知道你的教育是正確的?」

我們該怎麼定義正確?學次方的教學方式就是正確嗎?還是要回歸到成績才叫做正確?

這是我們在學次方不斷在思考的重要問題,到底怎樣帶孩子才是最好的呢?如果沒有讓孩子們知道可以如此自由思考的話,是否他們在體制內就不會碰到異樣的眼光呢?或是該如何定義成功?是他們能夠自主完成任務叫成功?還是很有人緣叫成功?

這些大哉問都是我們不斷邊教學邊自問的問題。

 

所謂哲學,最廣義一點的其實就是所謂思考,每個人在自己生命的歷程中,針對不同的問題、事情、經驗、感受去提問與思考,這就是哲學。

哲學是科學之起源,同時也是學問之終點,只要活在世上的一天,都有值得思考的事情不斷冒出來。

常常有人說:「哲學沒出息」,但若沒有哲學,這個世界就不會如此進步,更不會有宗教、科學、民主之產生。

 

在學次方,我們也常讓孩子發表各種想法:「期待的事情要寫『要準時』還是『不要遲到』?」

「如果講『不要』反而會讓人更想去做,那就寫『要準時吧』。」這些都是孩子互相去討論出來的結論。

 

哲學,其實就是如此而已,讓孩子在生命的體悟中不斷反思、提問、找尋答案。

我很喜歡書中最後的一段話:「沒有人能分擔你的思考,因為每個人都得為自己在這個世界上找自己的位置。」

哲學,就是認識自己而已。

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